目录
探索与思考
从“文科”到“新文科”——基于结构功能主义的分析与阐释樊凡;赵浴卉;1-5
新工科建设背景下木材科学与工程专业学生实践创新能力培养的改革——以西北农林科技大学为例宋孝周;张远群;段海燕;6-12
“讲好中国故事”加强应用心理学本科专业学生综合素质的培养——以北京林业大学为例于晓;雷秀雅;彭越;蒋家丽;李佳璟;13-17
林木标本数字化资源库的构建与教学应用探索——以广西大学为例乔梦吉;符韵林;韦鹏练;王磊;18-23
面向林业拔尖创新人才培养的大学英语类课程体系探索——以北京林业大学梁希实验班为例朱红梅;常青;张葳;24-27
青年专业教师兼任班主任引导新冠疫情后大一新生健康成长的思考沈晓骏;文甲龙;袁同琦;28-31
以素质教育为牵引创新高校国防教育改革——以西北农林科技大学为例王瑞峰;窦龙;32-36
思想政治教育
“森林培育学”课程开展思想政治教育的探索马长明;刘炳响;牟洪香;李红姣;37-41
思政视域下“风景资源学”课程的教学改革探索金敏丽;任光淳;42-45
研究生教育
高等农林院校研究生就业教育的三维导向及实践路径张铭垚;潘佳佳;林子琪;46-51
“花卉应用设计”研究生课程案例库建设及教学应用——以北京林业大学为例王美仙;52-55
高职教育
高职院校木业产品设计与制造专业创新发展路径的探索——以江苏农林职业技术学院为例熊伟;薛俊菲;陈慧敏;赵广杰;56-60
教学园地
生态文明与新工科建设背景下高校环境专业生态学类课程教学的改革赵发珠;黄华宇;王俊;李书恒;61-66
劳动教育融入“测树学”课程实践教学的探索潘萍;欧阳勋志;俞社保;67-70
基于形式美的“植物景观与种植设计”课程教学改革探索徐勇;冯立国;71-75
情景模拟式教学在“风景园林设计Ⅲ”课程中的应用——以湖南科技大学为例邵逸乐;76-78
《中国林业教育》2024年总目次79-82
征稿启事83